Езикът или по-скоро националният език - майчин език - играе
решаваща роля в създаването и запазването на националната и групова
идентичност, тъй като представлява зона за съхранение, където
социалните и културни ценности и средата на историческата памет
обикновено се появят.
Изненадващо, в отговор на важни задължителни изисквания на
третото хилядолетие - комуникационните технологии са, освен всичко
друго, и предпоставка за образование, включително за
изучаването на други езици.
Изучаването на втори език не е самоцел, в смисъл, че остава
ограничен в рамките на отваряне към други езици, а отива
отвъд тази граница, за да се поемат и интегрират
култури, които са свързани с тези езици. В допълнение към процеса
на изучаването на втори език, напредналите комуникационни
технологии подобряват разпространението и имплантиране на западната
култура.
В съответствие с постмодерните теоретици, производството на
информация е свързано с властова полза. Далеч от резултата на
неутралната реалност, какъвто е случаят на модерното Просвещение,
знанията имат динамична и задължителна цел, която обикновено се
реализира от хора с повече власт спрямо други.
В духа на овластяване, тези във властта формират учебния
дневен ред и специфицират проучванията на настоящата и
бъдещата хегемония над нискостоящите.
Тази статия е опит да се очертае взаимообвързаността на
многоезичието, мултикултурализма и глобализацията, както и на
начина, по който те си влияят един на друг.