Статията представя работен пакет "Връзката между четенето и
дигиталната грамотност" от фундаментално научно изследване на
дигиталните компетенции и медиа-образованието в предучилищна и
начална училищна възраст. Акцентът е върху възможностите за търсене
на връзки между създаването на четивни навици у децата и
изграждането на дигиталната им грамотност. Представя се
разработеният инструментариум, който изследва влиянието на
технологиите върху дигиталните компетентности и върху четивната и
функционална грамотност от гледна точка на ученици, учители,
родители. Направени са някои изводи на базата на проведено
национално анкетно проучване.
Ключови думи: четене; дигитална грамотност;
взаимодействие; деца; изследване.